Η ΤΥΧΕΡΗ ΛΙΣΤΑ

[marmin]

Και μένα εδώ και δέκα μέρες είναι σαν περίοδος αλλά με παρατεταμένη διάρκεια τώρα έχει μειωθεί πολύ η ροή της αλλά δεν καθάρισα ακόμα. Τι να πω... πάντως πραγματικά πρώτη φορά το ακούω να έρχεται περίοδος πριν καν σαραντήσεις. Τελικά όσο ζούμε θα μαθαίνουμε :rolleyes:

[roz papi80]

Και μένα εδώ και δέκα μέρες είναι σαν περίοδος αλλά με παρατεταμένη διάρκεια τώρα έχει μειωθεί πολύ η ροή της αλλά δεν καθάρισα ακόμα. Τι να πω... πάντως πραγματικά πρώτη φορά το ακούω να έρχεται περίοδος πριν καν σαραντήσεις. Τελικά όσο ζούμε θα μαθαίνουμε :rolleyes:

Και της αδερφής μου στο μήνα ακριβώς της ήρθε και έιχε και εκείνη καισαρική να φταίει αυτό???

[marmin]

Και της αδερφής μου στο μήνα ακριβώς της ήρθε και έιχε και εκείνη καισαρική να φταίει αυτό???

Ιδέα δεν έχω. Ίσως. Εμένα μου κάνει εντύπωση γιατί λένω πως όταν θηλάζεις δεν έχεις περίοδο τελικά όλα σχετικά είναι

[roz papi80]

Ιδέα δεν έχω. Ίσως. Εμένα μου κάνει εντύπωση γιατί λένω πως όταν θηλάζεις δεν έχεις περίοδο τελικά όλα σχετικά είναι

Εντελώς όμως η νύφη μου που θήλασε τα παιδιά της από ένα χρόνο δέν είχε περίοδο καθόλου η αδερφή μου η μεγάλη πάλι θήλασε 14 μήνες και είχε κανονικότατα...:confused:άντε βρές άκρη....

[cherry09]

κοριτσακια πριν το αντρακι ηθελε προσοχη και μου πηρε κυριολεκτικα τον υπολογιστη απο τα χερια!!!:tongue:

σε γρουπακια δουλευουν μεταξυ τους ετσι δεν ειναι? εμενα ειναι καμια 10αρια...και μιλαω για φυσιολογικη ταξη γιατι περυσι εβαλα ασκησεις σε μορφη παιχνιδιου στην ταξη με τα δυσλεκτικα αν θυμαστε ου ειχα και οταν εφυγα ηθελα να βαλω τα κλαμματα...ναι ομως το εχω δει και δουλευει...γιαιτ στα πλαισια του σεμιναριου μας πηγαιναν σε εξουσιοδοτημενα φροντηστηρια που ακολουθουσαν τετοιου τυπου μεθοδολογιες και οχι μονο απεδιδε ήταν απιστευτα τα αποτελεσματα!!!!παιδακια τζουνιορακια και καταλαβαιναν οτι ελεγες στα αγγλικα και μιλουσαν και αυτα!!!!εινια θεμα εξασκησης λοιπον και δυστυχως ειμαστε αυτες που θα πρεπει να σπασουν τα δικα τους νευρα για να εφαρμοστουν νεες μεθοδοι...υπομονη!!![/QUOTE] Για δοκίμασέ τό αυτό σε παιδάκια Λυκείου, 25 στον αριθμό, και μετά έλα να το ξανασυζητήσουμε Εμένα η μέθοσδος αυτή, σε πληροφορώ, καθόλου δεν μου σπάει τα νεύρα. Ισα- ίσα, για μένα είναι πιο ξεκούραστη. Καθοδηγώ τα παιδιά και παρουσιάζουν αυτά τις εργασίες τους. Ομως: τα μισά δουλεύουν και τα άλλα μισά δεν κάνουν τίποτα. Μάθημα λογοτέχνίας : έχεις μία τάξη 25 παιδιών. Την χωρίζεις σε 3 ομάδες. Αναθέτεις από ένα κείμενο σε καθεμία και καλούνται να το παρουσιάσουν την επομένη στην τάξη. Διαπιστώνεις πως από την ομάδα διάβασε το κείμενο το 1/3 των παιδιών και ότι οι άλλες ομάδες δεν ενδιαφέρονται καθόλου για την εργασία που έκαναν οι συμμαθητές τους! Τι κάνεις;;;;

ειπα εξαρχής οτι ειναι η πιο δύσκολη φαση για να ξεκινησεις κατι τετοιο! παρ'ολα αυτα καποια στιγμη πρεπει να γινει η αρχη...τα νευρα δεν σου την σπαει η μεθοδος....ισα ισα....ειδικα αν ξερεις οτι θα εχει αποτελεσμα σου αρεσει κιολας...σε μια ταξη ουτως ή άλλως δεν δουλευουν όλα τα παιδια ποτε! είμαι σιγουρη όμως οτι τα σεμιναρια που σας κάνανε δεν ήταν αρκετα ώστε να κατανοήσετε πλήρως την όλη ιστορία...άλλωστε τι γινεται σωστα στη Ελλάδα που ζούμε...άσε που αμφιβάλλω αν καταλαβαν και αυτοι οι ίδιοι που σας έκαναν μάθημα...είναι πολύ μεγαλο κομμάτι αυτο και η βασική αρχή είναι οτι στον μαθητή δίνεις εργασία να κάνει την οποία έχειιν λόγο να την κάνει, να έχει κίνητρο...εμεις το αναλύσαμε πολύ το θέμα και φτάσαμε να στήνουμε μάθημα απο την αρχή ως το τέλος όπως δηλαδη ειναι τα βιβλια αγγλικών, βρίσκοντας τα κειμενα, τις ερωτησεις, τις ασκησεις και οτι άλλο μπορει να έχει ένα μάθημα, το οποιο δεν θα χρειαστει ποτε να κανω στην πραξη σε ένα φροντιστηριο (άσε που αυτα που λεω για τους περισσοτερους ειναι πολυ προχωρημενα...και δεν ασχολουνται καν γιατι βατιουνται) για τον απλούστατο λόγο οτι υπαρχουν ήδη γραμμενα βιβλια αυτα που αγοραζουν τα παιδια. μπορω ομως πλεον να κρινω αν μια ασκηση ειναι καταλληλη ή όχι. ετσι και στον δικο σου τομέα θα επρεπε να υπαρχουν ηδη βιβλια γραμμενα και εσεις απλα να κανετε μια καποια εξασκηση και εφαρμογη...πχ για να σου πω μια εργασια να καταλαβεις...τους ειχα δώσει κείμενα να διαβασουν και φωτογραφιες απο καποια μερη, μπηκαν σε γκρουπακια και προσπαθουσαν να συζητησουν μεταξυ τους σε ποιο απο αυτα τα μερη θέλουν να πανε ημερίσια εκδρομή στο τελος της χρονιας. τους αναγκασα λοιπον να συνεργαστουν και να κανουν πρακτικη στον προφορικο λογο ενω ασχολουνται με ενα θεμα που αφορα όλους...και όντως ειχε επιτυχια!!!γιατι τους ενδιεφερε...είχαν το κινητρο!!!

Βρε κοριτσάκια μου λείπε πολύ ο αντρούλης μου λέτε να έχω πρόβλημα; Θα έπρεπε το μωρό να καλύπτει και αυτή την ανάγκη μου; Το μόνο που θέλω είναι να μπορούσαμε να ξαπλώσουμε ένα μεσημέρι αγκαλίτσα ή το βράδυ αλλά επειδή όπως σας έχω πει δεν έχω κρεβατάκι στην κρεβατοκάμαρα δε γίνεται αυτό. Χθες το μπουμπουκάκι μου δεν μπορούσε να κοιμηθεί όλη μέρα το καημενάκι κ κουράστηκα η αλήθεια ίσως να φταίει αυτό τι να πω ίσως πάλι που είμαι κλεισμένη. Αααααα δε σας είπα πως περάσαμε χθες. Το μεσημέρι καθίσαμε με τον αντρούλη μου να φάμε κ άρχισε ο μικρουλης να κλαίει τον πήρα αγκαλιά να τον ταίσω αλλά δεν ησύχαζε έτσι έφαγε ο μπαμπάκας μόνος και μετά τάισε τη μανούλα που τάιζε τον μπουμπούκο της το απόγευμα πήγε ο άντρας μου και έφερε τους γονείς μου. Εγώ ώσπου να έρθουν έντυσα τον μπουμπούκο μου Άγιοβασίλη και σκουφάκι και όταν ήρθαν τους έκανα έκπληξη. Ο άντρας μου ξετρελάθηκε έτσι που τον είδε. Ήταν σκέτος κούκλος

Πάλι ξύπνησε...

μαρμινακι ασε και γω το σκεφτομαι αυτο!!!το βρησκω τελειως φυσιολογικο...εγω επισης εχω τα αγχος οτι δεν θα μπορω να βγω για ψωνια (ρουχα) απο δω και στο εξης και το μαγικο ειναι οτι βαριεμαι αφορητα τα ψωνια!!!

Με τη διαφορά όμως Τσέρυ πως αν το συγκεκριμένο μάθημα (λογοτεχνία) το κάναμε με τον παραδοσιακό τρόπο στην τάξη, θα άκουγαν το κείμενο όλα τα παιδιά. Με την ομαδοσυνεργατική διάβασαν το κείμενο από τα 25 παιδιά τα 8 ( και πολλά σου βάζω). Το θέμα δεν είναι τι βαθμό θα πάρουν, αλλά τι θα μάθουν εν τέλει! Κι εγώ αισθάνθηκα ότι δεν δουλεύω με όλη την τάξη. Ενώ πριν με αναγκάσουν να αλλάξω τον τρόπο διδασκαλίας μου ένιωθα πως είχα καλύτερη συμμετοχή! Και το πρόβλημα δεν ήταν μόνο δικό μου αλλά και πολλών άλλων καθηγητών που έκαναν το συγκεκριμένο μάθημα......Κι όταν προς το τέλος της χρονιάς επέλεξα και τους έκανα τη "Φονισσα" του Παπαδιαμάντη και τους είπα πως απαιτώ από όλους να το διαβάσουν γιατί θα εξεταστούν ένας προς ένας εκεί να έβλεπες συμμετοχή!!!! Μην μιλήσω για το ενδιαφέρον που έδειξαν.....

θα άκουγαν το κειμενο όλα τα παιδια???ποτε δεν ακουν όλα τα παιδια, ειδικα σε αυτη την ηλικια, εφηβεια, και ας σου φαινεται εσενα οτι σε κοιταν μεσα στο στομα!!!εσυ ακουγρς παντα στο μαθημα???εμενα παντως οι καθηγητες στο γυμνασιο με παρακαλουσαν μαζι με την τσακαλοπαρεα μου να βγω αποτο μαθημα και μαλιστα χωρις απουσια για να εχει ησυχια....για την συμμετοχή ειπαμε θελει κινητρο...δεν σας τα καναν σωστα και σας ζηταν να στησετε μαθημα χωρις να σας δωσουν βασικες αρχες...ενω κανονικα θα επρεπε τα βιβλια να ειναι ηδη στημενα να εφαρμοστουν με τις μεθοδους που προτινουν...

Ηρθαν επίσης καινούργιες οδηγίες στα αρχαία να μην μαθαίνουν τα παιδιά την μετάφραση!!! Εσύ που κάνεις αγγλικά μπορείς να διαννοηθείς πως οι μαθητές σου δεν θα ξέρουν να κάνουν μετάφραση σε ένα αγγλικό κείμενο;

οντως!!!ειναι σωστο!!!δεν πρεπει να μαθαινουν το κειμενο λεξη προς λεξη...πρεπει να ειναι ανεξαρτητα και να μπορουν να κατανοησουν το κειμενο ανεξαρτητα αν γνωριζουν ολες τις λεξεις ή οχι, και να βγαζουν νοημα απο το κειμενο γενικα. επισης απόσο θυμαμαι στην διπλα σελιδα υπαρχουν οι αγνωστες λεξεις του αρχαιου κεινενου, σωστα?τι να την κανουν την μεταφραση???πρεπει να μαθουν να σκεφτονται αγγλικα (ή αρχαια στην προκειμενη περιπτωση) και αυτο δεν γινεται με την μεταφραση.

Τσερρυ μου έτσι ακριβώς σκεπαζόμουν κι εγώ και μάλιστα είχα και από πάνω μου το χεράκι του αντρούλη μου που με είχε αγκαλιά. Τώρα συνήθως είμαι με τη μισή πιτζάμα ξεκούμπωτη και το ένα βυζ@κι έξω:tongue: Συνήθως σκεπάζω την πλάτη μου μέχρι επάνω το χέρι από την πλευρά του μωρού το έχω απλωμένο από πάνω του και το άλλο ελέγχω το μωρό και την κουβέρτα την έχω στο στηθάκι του αν κατάλαβες τι εννοώ. Όταν κοιμάμαι μόνη μου στο παιδικό σκεπάζομαι με κουβέρτα κι εγώ έτσι κι αλλιώς όχι με πάπλωμα και έχουμε αναμμένο κ το κλιματιστικό.

δεν σου κρυβω οτι οσο πιο πολυ το συζηταμε τοσο πιο πολυ με τρομαζει γενικα η ιδεα του να κοιμομαστε ετσι αλλα τι να κανω η μανα!!!οποτε απ'οτι καταλαβα θα εχω στο φουλ το καλοριφερ για να χρειαζομαστε ενα ελαφρυ παπλωματακι...

Οι διάφορες τεχνικές που μπορείς να εφαρμόσεις και πιθανό να μην τις είχες σκεφτεί από μόνος σου, με συναρπάζουν κι εμενα....Εχω διαβάσει άπειρα βιβλία κι έχω πάρει πολλές ιδέες! Αλλά σου επαναλαμβάνω. Δεν εφαρμόζονται όλες. Ειδικά σε παιδιά Λυκείου δεν μπορούν να εφαρμοστούν πολλά! Είναι αλλιώς στο φροντιστήριο και αλλιώς στο σχολείο. Τα παιδιά πιστεύουν πως ό,τι μάθουν θα το μάθουν στο φροντιστήριο κι όχι στο σχολείο! Και βέβαια δείχνουν την ανάλογη συμπεριφορά. Εσένα θα σε θεωρούν ΤΗΝ καθηγήτρια, ενώ στο σχολείο την καθηγήτρια αγγλικών θα τη βγάλουν ανεπαρκή και θα την έχουν γραμμένη, ξέρεις πού!!!!Ο,τι και να εφαρμόσει αυτή η έρμη καθηγήτρια, τίποτα δεν θα καταφέρει!!!

ο αριθμος των μαθητων ειναι ενα άλλο προβλημα εκτος απο τα αλλα που ειπα...οσο για αυτο που λες για το φροντιστήριο έτσι ειναι...μ@λ@κ@ έλληνα πληρωνε ενω το παιδι σου μπορει να μαθει και τζαμπα!!!γενικη τακτικη...εγω για το παιδι μου θελω το καλυτερο και ολο αυτο ξεκιναει και τελειωνειι μονο πληρωνοντας...αλλα τι να πεις???αν τα κανεις και παρατηρηση βρισκεις και οτν μπελα σου...

Οχι, δεν υπάρχουν ειδικά μαθήματα για δυσλεξία σε όλες τις σχολές. Κι εγώ σε σεμινάρια τα έμαθα όλα αυτά!

δυστυχως!!!

καθηγητης ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΠΑΔΑΤΟΣ

''Για πολλα χρονια υπηρχε η αντιληψη οτι τα βρεφη,ιδιαιτερα απο την γεννηση μεχρι την ηλικια των τεσσαρων μηνων,ειναι σωστο να τοποθετουντε για τον υπνο μπρουμυτα η στο πλαι.οι στασεις αυτες θεωρουνταν οι ασφαλεστερες για να αποφευχθει η εισροφηση τροφης στην τραχεια η στην αναπνευστικη οδο σε περιπτωση εμετου η αναγωγης.Συμφωνα ομως με προσφατα δεδομενα,με βαση τα οποια η σταση του υπνου σχετιζεται με το συνδρομο αιφνιδιου βρεφικου θανατου,η τοποθεσια του βρεφους σε υπτια θεση θεωρειται ασφαλεστερη.για τον λογο αυτο η Αμερικανικη Παιδιατρικη Ακαδημια συνιστα τα υγιη βρεφη να τοποθετουντε για υπνο σε θεση υπτια.Η ακριβης αιτια της διαπιστωσης αυτης δεν ειναι ξεκαθαρισμενη,πιθανον ομως να σχετιζεται με το γεγονος οτι το βρεφος που κοιμαται μπρουμυτα η πλαγια εισπνεει λιγοτερο οξυγονο η αποβαλλει λιγοτερο διοξειδιο του ανθρακα,επειδη ξανααναπνεει τον αερα μεσα απο ενα μικρο θυλακα που σχηματιζουν τα κλινοσκεπασματα γυρω απο την μυτη του.Αν και η θεση του υπνου ενδεχεται να μην ειναι η μοναδικη αιτια του συνδρομου αιφνιδιου βρεφικου θανατου, η Αμερικανικη Παιδιατρικη Ακαδημια θεωρει υποχρεωση της να προβει στην παραπανω υποδειξη,εξαιτιας της στενης συσχετισης των δυο αυτων παραγοντων.Η υποδειξη αυτη ισχυει για ολοκληρο τον πρωτο χρονο ζωης του βρεφους ,ιδιαιτερη ομως σημασια εχει για τους πρωτους εξι μηνες που αποτελουν την πιο κρισιμη εποχη για την εμφανιση του συνδρομου.Θα πρεπει επισσης να αποφευγετε να ξαπλωνετε το μωρο για να κοιμηθει πανω σε μαλακες πορωδεις επιφανειες οπως τα μαξιλαρια η τα καπιτονε παπλωματα.διοτι μπορει να αποφραχθουν οι αναπνευστικοι αεραγωγοι του βρεφους,αν το προσωπο του ''θαφτει'' μεσα τους.Η ασφαλεστερη λυση ειναι ενα σκληρο στρωμα καλυμμενο με σεντονι.''

δεν καταδικαζει ουτε το μπρουμητα ουτε την πλαγια εφοσον η αληθεια ειναι οτι αν ειναι να σου συμβει συμβαινει!!!σου λεει οτι η υπτια ειναι ασφαλεστερη και απο τις 2!

αρα εκτος απο τα σκεπασματα στο προσωπο αναφερει κατι και για την εισροφιση αλλα και κατι για το διοξειδιο του ανθρακα...

Nα' μαι παλι!!!!

Έγώ πάλι σχετικά με το άρθρο έχω να κάνω μία ερώτηση! Καταλαβαίνω απόλυτα πως μπρούμυτα δεν αναπνέει καλά . Κι από οτι καταλαβαίνω υποστηρίζεται πως δεν αναπνέουν καλά ούτε στο πλάι εξαιτίας των κλινοσκεπασμάτων γύρω από τη μύτη του!!! Αυτή είναι η εξήγηση; Στο πλάι δηλαδή θα σκεπάστει τη μύτη του παιδιού;;;Και σε ύπτια θέση δεν μπορεί να γίνει αυτό; Γι' αυτό δεν έχουμε συνεχώς το νου μας στα παιδιά;

Εγώ απ' όλη τη συζήτηση που κάναμε κρατάω ως επιστέγασμα το εξής: πως μπορουμε να βάλουμε το μωρό να κοιμηθεί και ανάσκελα, γιατί όπως είπε η Μαρμιν, το κεφαλάκι, ούτως ή άλλως γυρίζει στο πλάι! Δεν καταδικάζω πλέον το ανάσκελα, δεν απορρίπτω όμως και το πλάι!!! Κι ο Θεός βοηθός δίπλα στα μωράκια μας όπως κι αν κοιμούνται! Να τα έχει καλά τα παιδάκια μας......

αυτο ειναι το πιο σημαντικο...αυτα που λεμε κουβεντα να γινεται....

Μάρτζι μου σκέψου ότι εγώ αυτή τη στιγμή έχω το μικρό μου μπρούμυτα και ξαπλώνει φυσικά είμαι δίπλα του κ τον ελέγχω και το κεφαλάκι του το έχει στο πλάι. Για την ακρίβεια άκου τι έγινε τον θήλαζα και μου κοιμήθηκε πήγα να τον αφήσω στο πλάι και μου βγείτε η μπρούμυτη θέση με τα ποδαράκαι του λυγισμένα, όταν πηγα να τον γυρίσω στο πλάι διαπίστωσα ότι έτσι (δηλαδή μπρούμυτα) του αρέσει και απλά γύρισα λίγο στο πλάι τον όμο του. Μια χαρούλα κοιμάται ενώ όταν τον έβαλα ήταν μισοκοιμησμένος τώρα κοιμήθηκε καλά. Αυτό που θέλω να σου πω είναι ότι και να απορρίψεις κάτι τώρα στην πράξη θα δεις ότι είναι όλα πολύ διαφορετικά και μπορεί να κάνεις και πράγματα που απέρριπτες πριν γεννήσεις όπως εγώ που τον έχω τώρα μπρούμυτα ή που τον παίρνω μαζί μου και κοιμάται ενώ όταν ήμουν έγκυος το απέκλεια.

Βρέ καλώς τα τα παιδιά.....χρόνια και ζαμάνια........Οι ΡΩΣΟΙ έκαναν απόβαση:shock:!!!Τι καλά που ήταν 9 μήνες άντε φτού και απο την αρχή αλλά τώρα χωρίς άγχος...;)

επομενως εισαι ετοιμη για το 2ο:tongue::tongue:που λεγαμε!!!

Την κάλτσα αυτή κορίτσια την αγοράσαμε πρίν 7 χρόνια με το σκεπτικό ότι το δώρο που ζητάμε από τον Άγιο κάθε χρόνο είναι ένα μωρό οπότε πρέπει να πάρουμε κάλτσα που να το χωράει και να που ήρθε η ευλογημένη ώρα και το δώρο μας έφτασε και μπήκε στη κάλτσα του!!!:D:D:D:D

πολυ γλυκεια σκεψη και οριστε που εγινε πραγματικοτητα!!!!

Εντελώς όμως η νύφη μου που θήλασε τα παιδιά της από ένα χρόνο δέν είχε περίοδο καθόλου η αδερφή μου η μεγάλη πάλι θήλασε 14 μήνες και είχε κανονικότατα...:confused:άντε βρές άκρη....

άρα = καθε οργανισμος ειναι διαφορετικος!!!

αληθεια λιλι τωρα στη περιοδο πονας καθολου??πριν ειχες πονους περιοδου????η μαμα μου μετα την γεννα σε μενα δεν πονουσε πια ενω πριν υπεφερε....οπως και γω την 1η μερα!!!

και μετα απο ολα αυτα που εγραψα θελψω να δω αν περνω το βραβειο του μεγαλυτερου μνμ της χρονιας!!!

και επισης " που ειναι η μικρη????παλι χαθηκε:confused:"

[roz papi80]

Εγώ υπέφερα στη περίοδο αλλά από τη πρώτη εγκυμοσινη καί μετά ούτε που τα καταλαβαίνω!!!

[cherry09]

ωραια!!!άρα εχουμε ελπιδες!!!η μανα μου δεν ηταν μεμονωμένο περιστατικο...

[margi]

Tσέρυ, το μόνο σίγουρο είναι πως κι αυτοί που κάνουν τα σεμινάρια, επειδή δεν έχουν μπει ποτέ στις τάξεις για να διδάξουν, ξέρουν μόνο να μιλούν και να το παίζουν έξυπνοι!!! Αν έμπαιναν μία φορά σε τάξη να κάνουν υποδειγματική διδασκαλία θα έβλεπαν τα αρνητικά και τα θετικά του όλου εγχειρήματος!

Θα σου απαντήσω τώρα σε κάποια από αυτα που λες:

1ον) Μου μιλάς για κίνητρο : Είναι διαφορετικό να δώσεις φωτογραφίες με μέρη στα παιδιά και να τους πεις πείτε πού θα πηγαίνατε και γιατί και διαφορετικό να δίνεις κείμενο ολόκληρο στο οποίο να απαιτείται να βρουν συμβολικά στοιχεία, να χαρακτηρίσουν ήρωες και να κάνουν αναφορές στην κοινωνική πραγματικότητα της εποχής! Από την φύση τους τα αντικείμενα που εξετάζουμε εγώ κι εσύ είναι τελείως διαφορετικά. Στη δική σου περίπτωση θα ανταποκριθεί σχεδόν το σύνολο των παιδιών και αμέσως, στην δική μου θα χρειαστεί να το ψάξουν και μετά να απαντήσουν!

2ον) Πολύ σωστά το είπες πως εσείς έχετε ένα μπούσουλα πάνω στον οποίο βαδίζετε! Εμείς καλούμαστε να δουλέψουμε μόνοι μας χωρίς καμία στην ουσία καθοδήγηση από τους "γνώστες' του αντικειμένου!

3ον) Σε καμία περιπτωση δεν με ακούνε όλα τα παιδιά όταν μιλάω! Μπορώ να κρίνω όμως ποια παιδιά δεν θα ανοίξουν βιβλίο στο σπίτι, οπότε τους βάζω να διαβάσουν το κείμενο στην τάξη. Δεν μπορεί! Κάτι θα μείνει στο κεφάλι τους! Θα τους κάνω ερωτήσεις ξανά και ξανά! Πίστεψέ με, σε κάποιες περιπτώσεις παιδιών΄λειτουργεί. Κάπόιες άλλες περιπτώσεις, δεν σώζονται με τίποτα!

4ον) Ποτέ δεν παρακάλεσα καμία τσακαλοπαρέα να βγει από την τάξη να κάνω μάθημα! Μα ποτέ!!! Να λοιπόν μια καινούργια μέθοδος που πιστεύω πως έχει αποτέλεσμα! Να μην πετάς παιδιά έξω από την τάξη όπως έκαναν παλιά!!!! Μία φορά χρειάστηκε να πετάξω έξω μια μαθήτρια και της είπα πως θα μείνει ακριβώς έξω από την πόρτα, να την βλέπω (είχε τζάμι η πόρτα). Μετά από 5 λεπτά την επανέφερα στην τάξη χωρίς να βάλω απουσία.....Σε πληροφορώ πως ήταν τόσο ήρεμη, που κι εγώ η ίδια απόρησα!

5ον) Αν θυμασαι στα αρχαία, πέρα από τις άγνωστες λέξεις που βρίσκονται απέναντι από το κείμενο, χρειάζεται τα παιδιά να μάθουν και σύνταξη. Αν δεν ξέρεις σύνταξη στα αρχαία δεν μπορείς να μεταφράσεις! Δεν αρκεί να ξέρω το νόημα! Κι υστερα τα αγγλικά είναι πλέον μια γλώσσα που την μαθαίνουν τα παιδιά από την μικρή τους ηλικία και την χρησιμοποιούν στην καθημερινότητά τους! Δεν είναι η νεκρή γλώσσα που απλά την βλέπουν για μία ώρα στο σχολείο. Αν δεν δουν την μαγεία της μετάφρασης, δεν θα μπορέσουν να ανταποκριθούν ποτέ σε αυτήν!!!

[cherry09]

σαφεστατα και ειναι διαφορετικο και γι αυτο ειπα οτι δεν ειναι δουλεια σου να γραψεις ενα βιβλιο αλλα θα επρεπε να το εχουν κανει ηδη αυτοι...στην δικη μου περιπτωση το δυσκολο της υποθεσης για τα παιδια ειναι οτι καλουνται να μιλησουν με λεξιλογιο που τους εχω δωσει οποτε μαζι με την πρακτικη στον προφορικο λογο στοχος επετευχθει!!!ειδικα το κειμενο που μου αναφερεις "η φονισσα" ειναι τοσο δυσκολο στην αναγνωση που και γω δεν ξερω αν θα το ανοιγα το βιβλιο...ή μαλλον ξερω...το καλοκαιρι πηρα να διαβασω ενα βιβλιο που ουτε θυμαμαι ποιος το εγραψε μια ιστορια με εναν ναυτη ηταν, γραμμενο στην δημοτικη και δεν ξερω αν εφτασα στην 10 σελιδα...παρ'ολα αυτα εγω στηριζω τις νεες μεθοδους και πρακτικες...το θεμα ειναι οτι οπως και οι 2 πολυ σωστα επισημαινουμε....θα επρεπε να εχουν κανει πολυ περισσοτερη δουλεια πριν σας αναθεσουν την εφαρμογη μιας μεθοδου που προφανως πολυ σωστα και σας φαινεται εξωγηινη!!!

οσο για την τιμωρια πλεον η νεα διδασκαλια λεει οτι ειναι πολυ πιο αποδοτικη η επικροτηση μια σωστης συμπεριφορας παρα η τιμωριας μιας κακης συμπεριφορας!!!επομενως ουτε εγω το επικροτω και ουτε το κανω. παρόλα αυτα καταλαβαινω την καημενη την καθηγητρια που ειχε 35 παιδια στην ταξη μας και τα μισα ηταν ολιγον τι παραπανω ατιθασα...οπως και γω!!

επισης μια αλλη πρακτικη που μου εφαρμοστηκε καπου στο γυμνασιο απο εναν καθηγητη ηταν να μας επιβαλλει να μεινουμε μεσα στην ταξη ολοι στην οποια ειχαμε ριξει 2-3 αμπουλες!!!!φυσικα δεν το ξανακαναμε...!!!

οσο για τα αρχαια...δεν μπορω να εκφέρω αποψη γιατι δεν ξερω ουτε αρχαια αλλα και ουτε πως να τα διδαξω!!!οποτε αυτα τα αφηνω σε σας τους ειδικους!!!αληθεια αυτοι με ποια αιτιολογία σας λεν να μην δινετε μεταφραση? τι λεν για την συνταξη?

[margi]

Καινούριες μέθοδοι και πρακτικές καλοδεχούμενες! Αρκεί να είναι πραγματοποιήσιμες! Και σε τάξεις με πολύ μεγάλο αριθμό ατόμων δυστυχώς κάποιες από αυτές τις μεθόδους δεν είναι δυνατό να υλοποιηθούν.

Οσο για τον καθηγητή με τις αμπούλες πολύ καλά σας έκανε!

Είναι τόσο διαφορετικά αυτά που διδάσκουμε! Η αλήθεια είναι πως το δικό σας μάθημα είναι πιο ενδιαφέρον από την άποψη πως τα παιδιά θέλουν να μάθουν τη γλώσσα. Ομως ξέρεις τι βλέπω στο σχολείο; Πως εκεί έρχονται τόσο καλά προετοιμασμένα στα αγγλικά που απαξιώνουν τους καθηγητές τους!

Εγώ έχω τιμωρήσει παιδιά! Σε μία κοπέλα έδωσα αποβολή λόγω μακριάς γλώσσας που μου έβγαλε. Από τότε ήταν αρνάκι στην τάξη!!!!

Αλλά θα πρέπει να με φτάσουν στο "αμήν' για να φτάσω σε αυτό το σημείο! Ανέχομαι τα πάντα.....Αλλά την αυθάδεια ποτε! Την αταξία μπορεί να την συγχωρήσω (παιδιά είναι) αλλά την ασχημη συμπεριφορά όχι! Εκεί ποιος είδε το Θεό και δεν φοβηθηκε!

[margi]

Τη Φονισσα τη διαβάζαμε στην τάξη από λίγο κάθε φορά! Ανυπομονούσαν να δουν τι θα γίνει παρακάτω. Ταυτίστηκαν τόσο πολύ, πορώθηκαν, τους άρεσε! Να έβλεπες σχόλια που έκαναν! Ηταν από τα πιο ευχάριστα μαθήματα που έκανα......

Ο Παπαδιαμάντης είναι δύσκολος.....Θέλει ανάλυση για να καταλάβεις τη μαγέια του!

Μην νομίσεις. Κι εγώ αφήνω βιβλία στη μέση!

[cherry09]

το κατεβασα προσφατα να το διαβασω γιατι οσον αφορα την λογοτεχνια και γενικα οτι εχει σχεση με αυτα που καναμε στο σχολειο ειμαι σχεδον ανιδεη!!!!και πιστευω οτι πρεπει να καποια στιγμη να ασχοληθω...να σου πω την αληθεια περιμενω την στιγμη που θα διαβαζω τα παιδια μου μαις και τωρα ασχολουμαι με αλλα.

αληθεια η φονισσα ειναι στην καθαρευουσα η στην δημοτικη?γιατι δεν εχω καταλαβει την διαφορα...καποια στιγμη θελω να μου προτινεις κανα βιβλιο να διαβασω. τωρα θα σ'αφησω γιατι θα δω ταινια με τον αντρουλη...παλι μονες ειμαστε σημερα...οι αλλες ειναι χαμενες στο ψυγειο με τις γαλοπουλες και τα γλυκα μου φαινεται!!!

[margi]

Στην καθαρεύουσα είναι οι αφηγήσεις και στη δημοτική οι διάλογοι. Είναι ένα καθαρό ψυχογραφικό έργο! Εκεί να δεις αναλύσεις που γίνονται για τις πράξεις της ηρωίδας, η οποία είναι παιδοκτόνος! Δεν το συνιστώ για τώρα....Στην κατάστασή μας ας διαβάζουμε πιο χαλαρά βιβλία! Κι εγώ θα βγω. Θα δούμε κι εμείς ταινία!!!!

[pitsipopali32]

Σας ευχαριστώ κορίτσια.Θα.χαλαρώσουμε λιγάκι κι ότι γίνει.

Μαρζι μου εγώ είμαι 30.5 και ο άντρας μου 33.5.

[καντυ]

γεια σας!!!

μπαινω κι εγω που και που αλλα δεν εχω ιδεα πανω στο θεμα που μιλατε οποτε δεν θελω να πεταχτω στην μεση σαν την τσ...τσου....:oops:και γιατι ειμαι ασχετη αλλα και γιατι δεν θελω να λεω για ασχετα την στιγμη που συζητατε για κατι